“卓有成效”的意思是什么？
卓有成效
读音：[zhuóyǒuchéngxiào]
释义：卓越，高超。有突出复的成绩和效果。
出处：明·王守仁《申行十家牌法》制：“若巡访劝谕著有成效者；县官备礼亲造其庐；重加奖励。”
造句：
1、石湾的陶艺自明百清至今兴盛发达，卓有成就、富有艺术才华的陶艺家也不断涌现。
2、但他博览群书,转益多师,刻苦自学,不但成度为了卓有成就的画家,而且在专题艺术史研究方面有自己的独特见解。
3、中国传统油饰彩画是中国古建筑遗产中极有价值的组成部分知，也是世界建筑艺术史上卓有成就的亮点之一。
4、一是招道诱蕃商来华贸易,二是鼓励中国商人出海贸易,对贩洋私商卓有成就者甚至奖与官职。
如何提高工作成效 如何使计划富有成效
来试试这七个日常实践吧：
1．首先留意你的时间。
了解做这件事到底需要多长时间，而你工作了多长时间，那么你就可以基于现实情况优化时
间。绝不拖延。
2．作出详细的计划。
建立做事之前思考的习惯，那么你就可以明智地分配时间。做不同的事情可以计划重要积极，
同一件事情也有不同的重点环节和步骤，投入的时间和精力有所把控。
前期训练必须先做逼自己做计划，当成为个人优秀品质和习惯后，自己就变成自然地脑海里有
计划性了。
3．积累增加成功的可能性。
减少你的待办事项列表，答应的事情一定要做好。
有一件就做掉并力求做好一件，绝不小看每一项必做的工作，一件件看似不是大事，也不是马
上有重要贡献和产出，但逐渐就构成了一件任何人都不是那么容易做到的重要的事情，回头一
看自己已经有了明显的别人都不可取代的成效。专家和高手都是积累出来的。
4．知道什么是工作。
评估那些要求你付出时间的所有任务的机会成本。
拒绝任何不能让你前进的事情。
答应那些让你更有生产力的事情，包括休息一会儿，即使它跟工作看起来没有直接关系。
5．马上实践。
每天都花时间有意识地大量实践，磨练提升与你工作相关的技能。通过实践才能找到工作真正
最优的方法和途径，哪些是关键能力和必备要求，浅尝辄止，永远只是皮毛，何谈成效。
6．经验存储。
每天总结并存储经验，提升自己的职业资本。当工作需要用的时候，已经有方法更加快速更加
到位地干好。
7．追求快乐。
快乐会让你工作更有效率，享受工作，才能更富有创造性。
所以，你怎样才能把更多时间投入那些让你感到兴奋、能启发你的项目中，而不是投入那些沉
闷无聊的事情上呢
近年来，我国政府在政治、经济、文化、生活方面做了许多富有成效的工作：①为筹集和积累社会保障资金，进
（1）五个方面的工作分别反映了搞好社会公共服务职能、经济职能、政治职能、文化职能、发展国际交流与合作，创抄造有利于我国发展的国际环境的职能。
（2）国家职能是由国家性质决定的，又集中反映了国家性质。上述五个方面工作及其反映的国家职能，既是由我国人民民主专百政的国家性质决定的，又体现了我国人民民主专政的国家性质，维护了广大人民的根本利益，反映了我国工人阶级和广大人民群众的意志和根本利益。
此题重点考查国家性质和国家职能方面的知识，考查学生对基本知识的理解能力和运用知识分析实际问题度的能力。试题所给五段材料都具有较强的概括性。答好第问（1）问，首先要根据这五段材料的特征判断试题考查的是国家职能方面的知识，然后根据所学知识判断哪个材料体现了什么国家职能。此题对语言表达提出的要求不高。第（2）问要准确把握住回答此类问题的一般思路。与国家职能方面的知识联系比较密切的答有国家性质，考虑到这一点就不难回答。
本次会议紧张而富有成效用英语怎么说
Thiismeeting/conferenceisnervousandeffective/productive/fruitful.
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MrGao
芮城中学的第五章 富有成效的教学工作
教学工作，是一个学校工作的中心，该校的教学工作，是以素质教育为主线，以培养创新精神和实践能力为目的，积极改革课堂教学模式，全面提高教育教学质量。近年来，在课程革新和课堂教学方面取得了可喜成绩。
一、全面执行国家课程，有针对性地开发选修课、校本课程和综合实践活动。
该校的领导及教师，人人熟悉国家课程方案和课程标准，并结合实际严格执行课程计划，形成了具有芮中特色的课程实施方案。该校具有开设各类国家课程的规范场地、设备设施、教师和教辅人员，能按规定开足开全课程。
该校建立了校本课程开发体系。成立学校课程委员会，不仅为整个校本课程开发提供必要的组织保证，而且提供支持和服务，增进交流、对话和理解。积极开发校本课程，突出学校特点的“特色课程”、地方性专题以及时事专题。同时倡导校际合作开发课程的模式，要至少来自两所学校的教师共同开发的课程，或者由两所学校共同委托或资助第三方开发的课程，或者由两所学校结成联盟，联盟内的课程产品、师资、设施等可以互惠互用。
学校加强综合实践课程的开设。与县内外重点企业，农场建立协作关系，充分利用实践基地，实施综合实践课程；有计划、有目的地组织学生进行社会实践活动，参加社会各行各业的体验性活动；外出参观、考察、访问和生存锻炼；社区民俗活动等。综合实践课程要列成课表，以班级或小组为单位，按照时间安排进行，并进行学分认定。
该校认真落实了《中华人民共和国国防教育》和《高级中学学生军训大纲》，设有国防教育课，并每年新生入学举行军训，效果良好。利用现代信息资源，通过电脑网络和学科的结合培养学生收集、处理信息的能力。
二、教学改革措施得力，成效显著。
开展以研究性学习为重点的课堂教学改革，继续深入开展课堂教学攻坚战。以主体性体验活动教学模式的探索为重点，改变现行课堂教学以书本、课堂和教师为中心，讲授灌输偏多，忽视合作交流、主动参与和探究学习的倾向，尊重学生的个性和创新精神，切实转变教师的教学行为，实现由“标准划一，关注少数”向“面向全体，关注个别化学习需求”转变，由“灌输式学习”向“启发式学习”转变，使学生学会提问，学会“从做中学”、学会探究式学习，学会沟通和表达。鼓励教师进行教学方法、手段和策略的改革，形成个性化的教学风格。将问题解决的思维过程引入各科课堂教学，以发展学生的思维能力为核心，根据教学的具体内容设置问题情境，对教学内容采取评价性教学方法，揭示教材背后编者的思维过程，展示执教教师自己的思维过程、引导学生展开自己的思维过程，学会提出问题、分析问题和解决问题。
教师具有反思意识，不仅重视改进自己的教学方式方法和评价方式方法，而且关注学生的学习过程，帮助学生改进学习方法。
三、课堂教学体现先进的教学理念与教学改革趋势。
学校教师教学目标（包括知识能力、德育）定位准确、符合大纲要求，符合学生学习水平，能准确把握教材，并能对教材进行再度开发，有深层次的挖掘和合理性的拓展。教学设计合理，结构严谨，教学方法有创意，能做到师生有效互动，学生自主合作探究。在教学过程中，突出学生运用知识分析问题解决问题及实践操作和创新能力的培养；并体现因材实教，不同程度的学生都有所提高。课堂氛围民主、和谐、主动，学生充分发挥了学习的主动性、积极性和创造性。教学效果好，90?上学生能当堂达标，有困难的学生能得到有效帮助。并能合理使用教具和现代化教学手段，能把握好信息技术与本学科知识的整合。
四、建立了科学合理的教学管理体制
1、为确保课堂教学优质化，学校加强了教师方面的“四个发展”“五项控制”的建设。
“四个发展”：发展教师有高度、深度和宽度的备课能力，促使学生学习高质量和高效益；发展教师授课中的启发能力，提高学生探究和质疑水平；发展教师促进学生学会学习的指导能力，引导学生感悟学习，掌握科学的学习方法；发展教师驾驭课堂教学过程的组织能力，增强学生积极主动学习的激情和兴趣。
“五项控制”：控制教师上课的讲授时间，常态下每节课教师讲课总时不超过25分种，确保学生拥有充足的学习活动量；控制教师单渠道信息单向传输，必须坚持启发式、讨论式，强调开展师生互动、生生互动的共振教学；控制教师使用“以教定学”的教学方法，代之以因人而异、因层施教的“以学定教”教学方法；控制教师将上课当作简单授知的思想观念和教学行为，高度重视对学生进行思想品质、创新能力的训练；控制教师布置作业的划一规定性，安排有弹性的，适合不同群体学生特点的，富有探究价值的问题。
学校加强教研活动，组织好每周一次的教研活动，请市内外教育教学专家等来校作有关教育理论的讲座，研讨教学实践中提出的问题，开展一月一次的国内外教学动态报告会。组织公开研究课，探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式。组织好教研组的教育科研课题，努力开发拓展性课程和实践性研究性课程。组织教师到兄弟学校参加考察，研讨学校教学改革，学习先进经验。
2、该校建立教师培养机制。按照合格教师、确定型教师、名特级教师三个层次，分别确定相应的教师培养目标，采取不同的培训方法。合格教师是指进校不到3年的新教师，培训目标是熟悉本学科教材，站稳讲台，培训方法是以“一对一”的以老带新的方法。确定型教师是指在已有3一一10年资历的教师（约占教师人数的80?右），培训目标是通晓本学科教材，有较强的科研意识，在科研中求得自身发展；培训方法是承担科研课题，开展科研成果交流和评比活动。名特级教师是指已有10年以上资历的教师（约占教师人数的15?，培训目标是通晓本学科教法，并能涉猎1——2门其它学科教材，具有个性化教学风格，形成自己的特色，教育科研成果突出，在社会上有一定影响；培训基本方法是承担带教青年教师任务，主持课题研究，整理从教经验，著书立说。
3、建立新课堂教学评价指标。评价标准是：问题引导、环境创设具有吸引力；自学能力培养具有实效性；思维品质训练有强度；教学中有机渗透德育内容；师生协调研讨活动充分而又活跃；以学生为主的教学归纳总结有深度。
4、更新教学研究制度。重建重在培养创新精神和实践能力的教研制度；建设新型的贯彻教学素质化要求的评学评教机制；提高探究性教学研究课的摩课和评课活动的质量；开展以推进教学改革为主题的科研活动；组织专家来校进行“现场会诊”式教学指导活动。
改革学生评价方式。建立百分制与等级学分制组合的评价制度，既反映考试成绩，又重视学习素质的全面测试。测评指标分为六大部分：学习态度与动力、学习品质、学习方法、学习心理、基础知识、能力水平。分为四个等级：优秀、良好、一般和较弱。
五、课程实施已有显著成效，能为其它学校起到示范作用。
学校有课程实施的理论与实践相结合的总结性报告，学校在政府部门研讨会上交流过有关学校课程实施的经验，在报纸及刊物上发表过有关学校课程实施的论文，学校课程实施成果在运城地区具有一定影响，兄弟学校参观学习后很有启发，起到了很好的示范作用。
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