为什么做一个恩威并施的领导？
经常听到有些企业领导说：“我对员工那么好，可是到最后他们都背弃了我，真是太无情无义了！”也经常见到这样的领导，他们很有“领导脾气”，只要看到不顺他的事，就把员工叫到跟前噼里啪啦尅一顿，厉害得不得了。可是员工们没有对他产生厌恶，也不认为他管得太严，反而觉得有一分亲切感。这就是一种领导艺术。作为一个企业的领导，如果你的员工犯了错，你是应该安慰他还是该骂他一顿？有时安慰比骂更有效果，有时骂比安慰更立竿见影。但是，该安慰的时候你却骂，该骂的时候你却安慰，就会把本来没有那么糟的事情搞得更糟。
当今时代是一个大流动的时代，员工的知识水平越来越高，他们很容易就能在行业中获得另一个工作的机会。如果你想留下你所珍视的技术人员或者骨干经理人员，单单依靠高薪是远远不够的。留人主要靠留心，这就要求领导懂得恩威并施的领导艺术。所谓恩威并施，就是恩惠和惩罚这两手政策并行使用，古今中外的政治家、统治者大多都会使用这软、硬两手策略。你臣服于我，我则施以恩惠，同时又以武力和惩罚对付叛逆行为。领导适当的施恩往往能让员工感到受重视，受尊重，感到“遇明主”，从而建立起主雇之间的感情。但是，领导对待员工只靠诚信、公平在很多时候依然是不够的，必须要动点脑筋、用点技巧，适当地发发威，这样才能使下属服服帖帖。恩威并施的要诀在于：在实施控制时，既要施之以恩、施之以德，感化影响、说服指导，从而赢得部属的信赖；又要施之以威、施之以权，查验所为，奖优罚劣，使部属有敬畏感。唐太宗李世民就是一位很善于恩威并施的领导者。
唐太宗驾驭功臣的手段便是恩威并用。他并没有像李渊那样对李靖动过杀机，只是想通过别人对李靖的弹劾，稍稍警示一下李靖。唐太宗非常聪明，他知道对卓尔不群的李靖该怎么收，应如何放，拿捏得恰如其分。所以李靖才会心甘情愿地辅佐唐太宗去打天下。恩威并施的两手策略应用范围很广，尤其适用于当今的企业管理领域。如果你想成为一名出色的企业领导者，恩威并施是你必须掌握的一门领导艺术。日本企业家松下幸之助认为，领导者对于部下，应当是慈母的手紧握钟馗的利剑，平日里关怀备至，犯错误时严加惩诫，恩威并施，宽严相济，只有这样才能成功统御。慈母的手，慈母的心，是每一个企业领导者都应该具备的。对于自己的部属和员工要关心和爱护，因为他们是你的伙伴，甚至是你的依靠。关心他们才能团结他们，以达成事业的目标。但是，仅仅做“慈母”是不够的，同时还要做“严父”，这种“严”是基于人类的基本特性而来的。松下认为，有一小部分人不需要别人的监督和责骂，就能自觉自发地做好工作，不出差错。但是绝大多数人都是好逸恶劳的，他们喜欢挑轻松的工作，拣便宜的事情，只有别人在他们后面随时给予督促和压力，他们才能谨慎做事。对于这种人，就只能是严加管教。企业领导者在管理上宽严得体是十分重要的。尤其是在原则和条规面前更应该如此，分毫不让。对于那些违犯了条规的员工，就应该举起钟馗剑狠狠砍下，决不留情。
盛田昭夫不愧是恩威并重的高手，为了总公司的利益，他不能有丝毫的宽贷，但考虑到这位厂长是一名老员工，而且在生产经营上确实是一把好手，为了让他再接再厉，就采取了送花的方式表达一定的歉意。这种方式在索尼公司内部被称为“鲜花疗法”。作为一个企业领导，必须做到恩威并施，宽严相济，才能管理好下属，有效发挥他们的才能，为企业创造更高的效益。
教学中怎样体现恩威并用宽严相济
所谓恩威并重、宽严相济，就是指管理复过程当严则严、当宽则宽。要尊重学生，但适当的威严必须要有。学生在做每件事情的时候就像是在趟水，他在摸得老师的性子，希望从中可以找“空子”。这时作为班主任一定要记住不能给他们一点空子。要痛下“杀手”，甚者不惜体罚。既然希望学生成人成才，如果学生不自重、不自爱、不自制、制不自觉，我们老师就必须采取一些强制措施帮助他们，帮助他们自重、自爱、自制、自觉，当然这种强制措施要有个度。对原则性的纪律一定要从严要求，对无视校纪班规、屡教不改的学生务必要从严管理。老师在课堂教学的过程中要直面学生和所存在的问题，要勇于反躬自省、敢于管理学生，不可采取“鸵鸟政策”，否则就会进入“不敢管——管不了——不愿管——干脆不管”的怪圈，结果是老师不管学生、学生不理会老师，百形成课堂秩序的恶性循环。也许难以管教的学生只是少数、或者个别，但是如果老师不能及时进行干预和有效处理的话，其负面的影响作用是会蔓延与扩散的。度在这一方面，老师应切记“管而不严、等于不管”的道理，不可稍事懈怠和放纵。对于非原则性的问题、或者学生偶然的犯错，老师就大可不必上纲上线，给予点到为止的提醒或者心照不宣的暗示即可。
什么并用
成语有：恩威并用、文武并用。
一、恩威并用
1、拼音：ēnwēibìngyòng
2、用法：作谓语、定语。
3、释义：恩赐和惩罚两种手段一起使用。
4、出处：晋·陈寿《三国志·吴书·周鲂传》：鲂在郡十三年卒，赏善罚恶，威恩并行。（白话文：周鲂在位十三年去世，赏赐善人善事，惩罚恶人恶事，恩赐和惩罚两种手段一起使用。）
二、文武并用
1、拼音：wénwǔbìngyòng
2、释义：文臣武将一起任用。
3、出处：西汉·司马迁《史记·郦生陆贾列传》：且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也。（白话文：商汤和周武凭借武力夺取天下，遵循常理治理国家，文臣武将一起任用，这是长久统治国家的方法。）
扩展资料
一、恩威并用近义词：软硬兼施
1、拼音：ruǎnyìngjiānshī
2、释义：软的和硬的手段都用上了。
3、出处：现代·张扬《第二次握手》：这位神甫满脸堆笑，帮着苏凤麒一唱一和，软硬兼施地劝告苏冠兰结婚。
二、恩威并用反义词：是非不分
1、拼音：shìfēibùfēn
2、释义：分辨不出正确与错误。
3、出处：?现代·邓小平《在接见首都戒严部队军以上干部时的讲话》：实际上，对方不只是一些是非不分的群众，还有一批造反派和大量的社会渣滓。
参考资料来源：百度百科-恩威并用
参考资料来源：百度百科-文武并用
参考资料来源：百度百科-软硬兼施
参考资料来源：百度百科-是非不分
新教师如何恩威并用？谢谢……
妹妹，我很仔细看了你的贴子。很欣赏你的单纯敬业的生活态度。
提几点看法供你参考。
一、能找到这份工作，很好的一个开始。千万不要放弃，对于新老师来说，教学经验的积累是十分重要的。教师职业生涯的开始，无论在哪个学校总会碰到一些困难的。在克服困难的过程中，我们才能一点一点的积累经验。为你以后的教师生涯打下坚实的基础。
第二、关于师生关系，确实如老教师所说，目前要在这种课堂气氛下找到突破口，是要和孩子们搞好关系。孩子们爱你敬你，才会用心来听你的课。那怎么来和孩子搭上话呢？你说你“有时候找他们谈话，基本上没有什么话好讲的。总感觉他们有很多话不想和你说。”
这是因为你没有找到孩子们的兴趣点。那如何找到孩子们的兴趣点展开话题呢？这就要花时间观察孩子们，用耳朵听他们说，看眼晴看他们做。全封闭的学校，关灯时间，用水的方便，伙食问题，孩子们的夜谈内容，快乐男生节目等等都可以做为话题。
当然课间课上还可以引发孩子的兴趣点，
对男生，淘宝上买个便宜的百元之内的天文望远镜，通过组装这个小望远镜，看到月亮上的环形山，可以让许多男孩子很开心的，在这个过程，你不住表扬这个聪明，这个会看说明书，这个动手能力强，这个有耐心。。。。。。。
对女生，买个十几元的十字绣，等她们围上来时。。。。。。。
这些活动又可以做为作文素材。
在语文课上，可以适时推出优秀的少儿读物，。。。。在当当网上购一些。做为奖励。
对那个吵闹班级，要注意孩子当中，有能力的“刺头儿”对他们要“恩威并用”，收为已用，新老师又是主课老师，免不了以后要当班主任的。
其实网上有不少班主任论坛，博客，有不少经验之谈。慢慢你会学会在学生中建立权威感。
第三，如果问孩子们喜欢什么样的老师上课，不少会喜欢幽默的老师上课。课上多搞点互动，在互动中激发学生的积极性，通过互动发现学生优点，鼓励表扬他们。分发点有趣的小奖品。
所以，有时你自己看看杨红缨之类的儿童作品，会有不少心得。自己的上课风格也会改变。
妹妹，我觉得老师是个很好很有意义真正有价值的职业，于国于民都是，一位优秀的教师一生可以影响好几百个孩子的灵魂。在他们的生命中注入爱与责任，并不只是升学率这么肤浅的东西。
推荐这位妹妹看一本书“游子吟-永恒在召唤”，网上有的，其实人只有了真正的信仰，才会看到生命的荣耀和宝贵，也会有成熟的价值观，在恋爱中也会有真智慧。并由此找到生命的意义，过一个丰盛的、真正能带给我们满足的人生。并且是一个在爱与感恩中欣然尽责的人生。
估计你是想做个让学生敬畏的老师。
其实你这个copy问题范围太大，并不是太好回答，很多时候要具体问题具体分析，但是有几点大的原则我想和你分享一下：
1，不要把他们当成小屁孩，啥都不懂，其实除了专业知识，他们懂得比我们多很多
2，我们心中有爱，这个不是说的，是做出来的，也就是我们做的每一件小事，无论课上还是课下都渗透着对他们发自肺腑的爱
3，相信每个孩子都可以教好，好学生是教出来的，不好的学生也是教出来的。有的学生课上小动作太多，甚至打架，是有原因的。多了解他背后的故事，去百引导，不要上来就劈头盖脸臭骂一通。
4，与学生保持一定的距离。不要太近，不要做朋友，很多教育中说要和学生做朋友，那可是对大学生或进入社会的人讲的，他们可是有判断力了。太近学生根本不听你的话，课就越来越不好上。爱要掌握分寸度。
希望以后有机会继续探讨！！！
含有“并用”的成语有哪些？
含“来并用”的成语只有恩威并用和文武并用。
读音：恩威并用?[ēnwēibìngyòng]
文武并用[wénwǔbìngyòng]
释义：恩威并用自：安抚和强制同时施行。现也指掌权者对手下人，同时用给以小恩小惠和给以惩罚的两种手段百。
文武并用：文臣武将一起任用。
造句：
恩威并用鲂在郡十三年卒，赏善罚恶，恩威并用。
今为朝廷计，宜先赦其矫诏之罪，然后赏其斩曦之功，则恩威并用，折冲万里之外矣。
对于度这些部队的驾驭指挥，必须一视同仁，恩威并用，因势利导，掩其所短而用其所长。
在管理学中，讲究的就是恩威并用，有恩亦有威。
我对他们使用的原则是：因人而异，固位强国，恩威并用，互相隔离；控而不死，纵而不乱。
文武并用今土宇日广，文武并用，卓荦奇伟之才，世岂无之,或隐于山林，或藏于士伍，问非在上者开导引拔下，则在下者无以自见。
且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也。
自古文武并用，向在中都设学养士，犹未尝废，况答今日乎？其仍旧给之。
这次真是文武并用。
古时文武并用，真是让人大开眼界。
填词语:什么什么并用
什么什么并用的词语有：恩威并用、文武并用、手脚并用。
1，恩威并用
恩威并用，读音ēnwēibìngyòng，指恩赐和惩罚两种手段一起使用。
出处：晋·陈寿《三国志·吴书·周鲂传》：“鲂在郡十三年卒，赏善罚恶，威恩并行。”
译文：鲂在郡城生活了十三年死去，恩赐和惩罚两种手段一起使用。
2，文武并用
文武并用，读音是wénwǔbìngyòng，意思是文臣武将一起任用。
【出处】西汉司马迁《史记·郦生陆贾列传》：“且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也。”
译文：况且商朝汤王、周朝武王都是逆上造反取天下，顺势怀柔守天下。文武并用，才是长治久安的方法。
3，手脚并用
手脚并用，读音shǒujiǎobìngyòng。意思手和脚一起用。通常用来形容一种很忙的状态，两只手已经不够使用，需要两个脚来帮忙，用来形容描述忙的不可开交。
是一个常用的词语，没有特定的出处。
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恩威并用的近义词是：软硬兼施。
软硬兼施，汉语成语，拼音是ruǎnyìngjiānshī，意思是软的和硬的手段都用上了。
出处：张扬《第二次握手》：“这位神甫满脸堆笑，帮着苏凤麒一唱一和，软硬兼施地劝告苏冠兰结婚。”
例句：北平沦陷后，日本侵略者软硬兼施，企图拉郭先生去教书，甚至还将他抓去关了两天，可他坚决不干。
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